Kỹ năng sử dụng phương tiện giao tiếp sư phạm của sinh viên ngành giáo dục mầm non trường Đại học Thủ đô Hà Nội

Thực trạng này cho thấy cần phải có biện pháp cụ thể phát triển mạnh kĩ năng này ngay trong quá trình học tập tại trường nhằm nâng cao chất lượng quá trình thực tập thực hành của giáo sinh tại các trường mầm non.

Từ khóa: Tạp chí Khoa học, Kỹ năng giao tiếp sư phạm, Phương tiện giao tiếp sư phạm mầm non, Sư phạm mầm non, Giáo dục mầm non